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牺牲健康家庭坚守课堂,这样的榜样值得我们老师学习吗?
加入时间:2016/11/1    点击:

 

这是一位从教23年的教师的困惑—— 

     我觉得新教育倡导“过一种幸福完整的教育生活”,是一种极其美好的朝向……可是,这种幸福与完整,在我看来,是必须有前提的。就像我听说一位新教育榜样教师平时忙于工作,只能让父母坐几小时的车去给发高烧的女儿做饭,寒暑假期间放弃休息给孩子们补课……一个连自己的孩子都疼爱不了的母亲,如何去疼爱别人的孩子?一个连自己的身体都照顾不好的人,又如何去照顾一个班的孩子?这样的新教育教师,生活可能幸福完整吗?

 

朱永新老师在书中是这样回答的—— 

      是的,我完全同意你的观点。幸福与完整,一定不只在教室里,一定还包括在家里……榜样教师,不应该是牺牲健康牺牲家庭而坚守在教室里的那些老师,而应该是身心健康,热爱生活,既能做称职的父亲、母亲、爱人、儿子、女儿,又是个好老师的人。 

      大家熟知的“飓风大姐”,每天用诗词开启新的一天、每天给学生家长写一张便签、每周写一封长长的父母的信、每天记录自己的教育生活……这些事,需要投入多少精力与时间,可以想象。 

      在让所有人肃然起敬的同时,也让所有的人望而却步,觉得无法效仿。无法效仿的榜样,就失去了榜样的意义,就意味着并非榜样。透支生命做事,并不值得提倡,当然也不是榜样。但在精力许可的范围内,一个人将时间用在哪里,就完全是自己的自由。 

      一般教师,是依然沉睡着的生命,而榜样教师是苏醒过来的生命。这种生命的苏醒和生命的透支,外表有点类似,实质截然不同。正是因为这种苏醒,才让榜样教师们有了清醒的抉择……如英国哲学家杰里米边沁所说的:“我们在分给他人幸福的同时,也能正比例地增加自己的幸福。”如果是物质,你给我一个苹果,我给你一个苹果,我们每个人仍然只拥有一个苹果。换成了精神,你给我一个思想,我给你一个思想,我们彼此会拥有两个思想。幸福就是这样越分享越多。 

      学习榜样教师,不是照搬照抄他们的日常生活方式,而是学习他们执着的人生态度和认真的工作精神,让自身的创造力得以最大程度的发挥,最终让自己的生命也绽放如花,向世界宣告自己存在的意义与价值。 

      一分耕耘一分收获,每个人的时间最后用在哪里,是能看见的。因为不同的选择,而有了不同的收获,榜样才成为了榜样。

 

      朱老师在上述回答中谈到了一个所有老师都关心的问题——如何合理安排时间?在既定工作目标不变的前提下,如果不想让工作无限度地侵占私人时间,那么学会比别人更高效地利用时间成了唯一的好办法。

 

(摘自《致教师》一书,作者朱永新)

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